Este blog ha sido creado para desarrollar el curso Intel Esencial durante los diez encuentros que se desarrollan entre los meses de Abril, Mayo y Junio.
miércoles, 9 de junio de 2010
Web 2.0
¿Cómo beneficia al trabajo del estudiante la utilización de las herramientas Web 2.o (Blog, Wiki, Maracadores Sociales y Docs)
Algunas de estas herramientas son muy conocidas por los estudiantes, el blog en especial, y los marcadores. Pero no tan usadas para el aprendizaje escolar. Considero que el mayor beneficio se da en la colaboración, la retroalimentación, la producción de conocimiento en sociedad.
Los sitios Web 2.0 permiten a los usuarios hacer algo más que recuperar la información. Los usuarios pueden disponer de los datos de su sitio Web 2.0 y ejercer el control sobre esos datos. Estos sitios invitan a añadir información y tienen por objetivo facilitar la creatividad, la colaboración y la participación.
Los usuarios pueden disponer de los datos de su sitio y ejercer el control de esos datos. Estos sitios invitan a añadir información y tienen por objetivo facilitar la creatividad , la colaboración y la participación.
En el nivel inicial, el niño no utiliza estas herramientas
ResponderEliminarAlgunas de estas herramientas son muy conocidas por los estudiantes, el blog en especial, y los marcadores. Pero no tan usadas para el aprendizaje escolar. Considero que el mayor beneficio se da en la colaboración, la retroalimentación, la producción de conocimiento en sociedad.
ResponderEliminarLos sitios Web 2.0 permiten a los usuarios hacer algo más que recuperar la información. Los usuarios pueden disponer de los datos de su sitio Web 2.0 y ejercer el control sobre esos datos. Estos sitios invitan a añadir información y tienen por objetivo facilitar la creatividad, la colaboración y la participación.
ResponderEliminarLos usuarios pueden disponer de los datos de su sitio y ejercer el control de esos datos. Estos sitios invitan a añadir información y tienen por objetivo facilitar la creatividad , la colaboración y la participación.
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